語言交流的障礙——語言的重復(fù)（二）

  然而，一些實(shí)證研究表明，自閉癥兒童的社會認(rèn)知能力與正常兒童相比有著不同的發(fā)展順序。比如正常兒童，通常先發(fā)展共同注意能力，再發(fā)展模仿能力。在自閉癥兒童中，共同注意力的能力是一個很大的缺陷。換句話說，他們往往會先發(fā)展出模仿的能力，然后會逐漸發(fā)展出一點(diǎn)共同注意的能力；然而，在一些自閉癥兒童中，幾乎沒有這種常見的注意能力。當(dāng)自閉癥兒童在語言發(fā)展中僅僅依靠模仿能力，而不將其與他們共同的注意能力相結(jié)合時，他們的語言往往表現(xiàn)為機(jī)械重復(fù)。
  需要指出的是，并不是所有的自閉癥兒童都有語言重復(fù)的問題，也不是所有表現(xiàn)出語言重復(fù)的兒童都是自閉癥兒童。許多孩子在剛開始學(xué)習(xí)一種語言時，或多或少地模仿成年人說過的話。而正常兒童語言模仿的內(nèi)容往往非常有限，比如模仿一些超出其語言能力的詞匯。而且這種語言模仿表現(xiàn)出來的時間也是很具體的，比如孩子2歲左右開始學(xué)單詞的時候。但在自閉癥兒童中，語言重復(fù)的現(xiàn)象是普遍且持續(xù)的，經(jīng)過具體治療后會逐漸減少。