【唐山世紀星康復(fù)/融合教育】孤獨癥孩子眼神訓(xùn)練的誤解及正確方法的建議?
干預(yù)老師通常會給出一個很簡單的指令：“寶寶，看著我”，如果孩子不看，老師就把強化物放在與眼睛平行的地方，如果孩子還是不看，就把頭轉(zhuǎn)到與自己相對； 有時為了“捕捉”到孩子寶貴的眼神，老師甚 至用手擋住孩子兩邊的視線。
大人也會用不同的方法嘗試引導(dǎo)孩子注視自己或他人的眼睛，比如不斷提示：“看我……看我的眼睛……我的眼睛在哪里？” 然后拉著孩子的手，用力的指著自己的眼睛。
然而，一位高級治療師說：“我從沒想過會長時間與我的孩子進行目光接觸。坦率地說，持續(xù)的目光接觸也讓我感到不舒服！
回想上次看一個人超過五秒，還是初戀期。
每當我的孩子朝我的方向看時，我都會表揚他，即使他的注意力轉(zhuǎn)瞬即逝。 基本上，我想讓他意識到我絕對喜歡他將注意力轉(zhuǎn)移到我身上。 “
目光接觸不能強迫。 如果孩子在日常生活中不斷聽到“看著我”，久而久之，“目光接觸”和“不喜歡的任務(wù)”就會建立聯(lián)系。 為了避免不喜歡的任務(wù)，孩子會不喜歡和我們一起看。
如果孩子不能按照大人的要求閱讀，大人可以將“看”的指令轉(zhuǎn)化為拿、放、指等操作指令。 在孩子完成命令的過程中，大人必須確保孩子已經(jīng)讀過，才允許孩子成功。
孩子做出正確反應(yīng)后，大人要及時給予有效強化，并說明原因“你看著拿著/放/指……，所以我獎勵你……”。
讓孩子明白，只有邊看邊做，才能成功。 眼睛不按照要求走，就不會成功。 只有按照大人的要求觀看并做出正確反應(yīng)后，才能得到獎勵。
如果孩子對第一次操作命令沒有反應(yīng)，大人可以重新發(fā)送之前的操作命令，重復(fù)上述操作過程。
注意：此方法對于已經(jīng)建立聽從指令意識并能很好地遵從指令的自閉癥孩子非常有效。
如果孩子還沒有建立聽從指令的意識，不能對操作性指令做出正確反應(yīng)，建議大人先幫助孩子建立聽從指令的意識，提高孩子聽從指令的能力。
