自閉癥孩子、發(fā)育遲緩的兒童不說話，應(yīng)該進(jìn)行哪些訓(xùn)練才能保證訓(xùn)練可靠？
當(dāng)自閉癥孩子、發(fā)育遲緩的孩子不肯說話時(shí)，家長最擔(dān)心的就是孩子。 如何讓自閉癥孩子、發(fā)育遲緩的孩子開口說話是所有家長都關(guān)心的問題。
對于言語發(fā)育遲緩兒童、自閉癥兒童的訓(xùn)練，市面上有各種“流行”的方法，各有千秋。
抖音、今日頭條等自媒體也不斷有“各界大神”給家長“指點(diǎn)”。
有人聲稱訓(xùn)練口腔肌肉可以解決自閉癥孩子的語言問題，有人主張感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以促進(jìn)自閉癥孩子的語言功能……其實(shí)這些都是很片面的，或者說只能解決一部分問題。
那么，語言發(fā)展遲緩、自閉癥孩子需要什么樣的訓(xùn)練呢？ 我認(rèn)為我們應(yīng)該從言語遲緩、自閉癥的原因入手。
孩子為什么不說話？
除了不靠譜的“雅人慢語”之外，自閉癥孩子、發(fā)育遲緩孩子不說話還有以下幾個(gè)原因：
生理原因、構(gòu)音或聽覺器官缺陷，影響發(fā)音表達(dá)（耳聾）；
口腔肌肉使用上的問題可以通過口腔肌肉訓(xùn)練來解決；
家庭環(huán)境問題，家庭成員沉迷或依賴電子設(shè)備，錯過語言教學(xué)時(shí)間；
認(rèn)知理解等基礎(chǔ)能力問題需要有針對性的訓(xùn)練來解決。
那么我們來看看什么樣的訓(xùn)練解決什么樣的問題。
需要什么樣的訓(xùn)練才能讓自閉癥孩子說話呢？
01大動作
大運(yùn)動又稱粗大運(yùn)動，是人體最基本的運(yùn)動方式，決定著人的坐、臥、立、行等正常姿勢。
它對于人體結(jié)構(gòu)的正常生長起著非常關(guān)鍵的作用。
人體是一個(gè)完整、精密的整體系統(tǒng)，其運(yùn)動發(fā)展的規(guī)律是大肌群帶動小肌群，粗大動作的發(fā)展帶動精細(xì)動作的發(fā)展。
口輪匝肌是局部肌群，它的發(fā)育離不開大肌群的發(fā)育，所以正常的大動作其實(shí)是孩子說話的關(guān)鍵。
02感覺訓(xùn)練
感覺統(tǒng)合是指人腦對各種感覺器官（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、平衡感、本體感覺）傳遞的刺激及時(shí)組織、整合、記憶、比較并做出適當(dāng)反應(yīng)的過程。
這個(gè)過程影響大腦的決策。 感覺統(tǒng)合障礙的兒童常表現(xiàn)出煩躁不安、動作笨拙、語言發(fā)育遲緩、觸覺敏感或遲緩等。
通常還會造成情緒問題，注意力不集中、急躁、行為松懈等，嚴(yán)重影響孩子未來的社交、溝通等能力。
03口腔肌肉訓(xùn)練
口腔肌肉定位療法又稱“口腔肌肉定位療法”，是通過呼吸練習(xí)和主要關(guān)節(jié)器官（下頜、唇、舌、軟腭等）的定位治療來治療兒童構(gòu)音障礙的方法。
鍛煉孩子口腔肌肉的力量，練習(xí)發(fā)音，糾正發(fā)音語調(diào)，幫助孩子發(fā)音清晰，但并不是所有的孩子都需要口腔肌肉訓(xùn)練。
04自我理解和社交技能
語言是社會化和交流的工具，它的發(fā)展與人們的自理能力、學(xué)習(xí)能力、社交能力同步進(jìn)步。
因此，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)自閉癥孩子的自理能力，多參加集體活動，學(xué)習(xí)社交技能，了解教室和其他公共場所的日常生活習(xí)慣。
了解各種情境下的語言和行為規(guī)范，是自閉癥孩子能力培養(yǎng)的重要組成部分。
這些環(huán)節(jié)在家庭、學(xué)校等生活場景中都可以得到很好的練習(xí)，需要家長多加關(guān)注。
兒童言語是一種綜合行為，涉及多種能力的配合。
因此，要改善自閉癥孩子的語言問題，必須根據(jù)自閉癥孩子的具體情況進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
不要抓撓眉毛和胡須！ 只有這樣，才能一步一個(gè)腳印，讓自閉癥孩子們扎實(shí)進(jìn)步
